Акцентуации и выбор профессии

· обслуживанием технических объектов (наладка и сервис оборудования, управление станками, машинами, механизмами, тс и строй машинами);

· восстановлением (восстановление и ремонт технического оборудования, изделий);

· исследованием (контроль и анализ свойства изделий и устройств, испытание свойства изделий).

2. Человек - Человек (Ч-Ч).

труд людей этой группы профессий связан с:

· воспитанием, обучением, тренировкой других людей (воспитатель дошкольных Акцентуации и выбор профессии учреждений, детских домов, педагог в школах и других учебных заведениях, мастер производственного обучения, тренер по спорту и др.);

· мед обслуживанием людей и уходом за ними (доктор, зубной техник, мед сестра);

· правовой помощью (арбитр, юрист, юрисконсульт, работник милиции и т.д.);

· организацией людей, управлением и управлением ими (админ, менеджер Акцентуации и выбор профессии и пр.);

· исследованием, описанием, исследованием других людей (социолог, психолог, журналист, следователь и пр.).

3. Человек - Знаковая система (Ч-З).

Труд людей этой группы профессий связан с:

· преобразованием, расчетом, сортировкой (бухгалтер, экономист, почтальон и пр.);

· шифровкой, дешифровкой, определением знаков (стенографист, радист, языковед, филолог, историк, математик, библиотекарь и пр.);

· управлением движения (диспетчер, инспектор Акцентуации и выбор профессии ГИБДД и пр.);

· составлением и хранением документации (нотариус, архивариус, делопроизводитель и пр.);

· восстановлением, устранением искажений (корректор, редактор и пр.).

4. Человек - Природа (Ч-П).

Труд людей этой группы профессий связан с:

· преобразованием, переработкой (садовник, технолог пищевой индустрии, рыбообработчик и пр.);

· обслуживанием, охраной флоры и фауны (работник лесного хозяйства Акцентуации и выбор профессии, садовник, птицевод, животновод и пр.);

· заготовкой товаров, эксплуатацией природных ресурсов (охотник, рыбак, дровосек, агроном, зоотехник и пр.);

· восстановлением, исцелением (ветеринарный врач, эколог, лесовод и пр.);

· исследованием, описанием, изысканием (генетик, геолог, ботаник, зоолог, метролог и пр.).

5. Человек - Художественный образ (Ч-Х).

Труд людей этой группы профессий связан с:

· преобразованием, созданием Акцентуации и выбор профессии (конструктор, дизайнер, архитектор, дизайнер, живописец, режиссер, композитор и пр.);

· исполнением, созданием изделий по эталону в единичном экземпляре (дирижер, музыкант, вокалист, актер, ювелир, реставратор, оформитель и пр.);

· с проигрыванием, копированием, размножением художественных произведений (мастер по росписи, шлифовщик по камню, маляр и пр.).

3.2.3 Методика "Опросник проф предпочтений" (модификация теста Голланда) Тест Голланда ориентирован Акцентуации и выбор профессии сначала на исследование личной направленности и склонности к выбору определенных групп профессий. Семиотика теста показана ниже:

1.Реалистический тип

Мастера данного типа склонны заниматься определенными вещами и их внедрением, отдают предпочтение занятиям, требующим внедрения физической силы, ловкости. Нацелены в главном на практический труд, резвый итог деятельности. Возможности к общению Акцентуации и выбор профессии с людьми, формулировке и изложению мыслей развиты слабее.

Почаще люди этого типа выбирают профессии механика, электрика, инженера, агронома, садовода, кондитера, повара и другие профессии, которые подразумевают решение определенных задач, наличие подвижности, напористости, связь с техникой. Общение не является ведущим в структуре деятельности.

2. Умственный тип

Мастера данного типа отличаются аналитичностью, рационализмом, независимостью, оригинальностью Акцентуации и выбор профессии, не склонны ориентироваться на социальные нормы.

Владеют довольно развитыми математическими возможностями, неплохой формулировкой и изложением мыслей, склонностью к решению логических, абстрактных задач.

Люди этого типа предпочитают профессии научно-исследовательского направления: ботаник, физик, философ, программер и другие, в деятельности которых нужны творческие возможности и необычное мышление. Общение не является ведущим видом Акцентуации и выбор профессии деятельности.

ков, такие как: бухгалтер, патентовед, нотариус, топограф, корректор и другие, направленные на обработку инфы, предоставленной в виде условных символов, цифр, формул, текстов.

Сфера общения в таких видах деятельности ограничена и не является ведущей, что полностью устраивает данный тип личности. Коммуникативные и организаторские возможности развиты слабо, но Акцентуации и выбор профессии зато отлично развиты исполнительские свойства.

3. Соц тип

Мастера данного типа человечны, чувствительны, активны, нацелены на социальные нормы, способны к сопереживанию, умению осознать эмоциональное состояние другого человека.

Владеют неплохими вербальными (словесными] возможностями, с наслаждением разговаривают с людьми. Математические возможности развиты слабее.

Люди этого типа нацелены на труд, основным содержанием которого является Акцентуации и выбор профессии взаимодействие с другими людьми, возможность решать задачки, предполагающие анализ поведения и обучения людей. Вероятные сферы деятельности: обучение, исцеление, сервис и другие, требующие неизменного контакта и общения с людьми, возможностей к убеждению.

4. Артистичный тип

Мастера данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, изредка ориентируются на социальные нормы и одобрение, владеют необыкновенным взором Акцентуации и выбор профессии на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, высочайшей чувственной чувствительностью. Дела с людьми строят, делая упор на свои чувства, эмоции, воображение, интуицию. Владеют неплохой реакцией и обостренным восприятием. Обожают и могут разговаривать.

Проф расположенность в большей степени связана с актерско-сценической, музыкальной, изобразительной деятельностью.

5. Предприимчивый тип

Мастера данного типа находчивы, удобны, стремительно Акцентуации и выбор профессии ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социальной активности, лидерству; имеют тягу к приключениям (может быть, авантюрным). Владеют довольно развитыми коммуникативными возможностями.

Не предрасположены к занятиям, требующим усидчивости, большой и долговременной концентрации внимания. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских возможностей. Профессии: бизнесмен, менеджер, продюсер и другие Акцентуации и выбор профессии, связанные с управлением, управлением и воздействием на различных людей в различных ситуациях.

6. Конвенциональный тип

Мастера данного типа удобны, конкретны, не обожают отступать от загаданного, энергичны, нацелены на социальные нормы.

Предпочитают верно определенную деятельность, выбирают из среды цели и задачки, поставленные перед ними обычаями и обществом. В главном выбирают профессии Акцентуации и выбор профессии, связанные с канцелярскими и расчетными работами, созданием и оформлением документов, установлением количественных соотношений меж числами, системами условных символов.

3.2.4. Корреляционнай анализ Корреляционный анализ - способ, позволяющий найти зависимость меж несколькими случайными величинами. Допустим, проводится независящее измерение разных характеристик у 1-го типа объектов. Из этих данных можно получить отменно новейшую информацию - о связи этих Акцентуации и выбор профессии характеристик. Способами корреляционного анализа решаются последующие задачки: 1) Связь. Есть ли связь меж параметрами? 2) Прогнозирование. Если понятно поведение 1-го параметра, то можно предсказать поведение другого параметра, коррелирующего с первым. 3) Систематизация и идентификация объектов. Корреляционный анализ помогает подобрать набор независящих признаков для систематизации. 3.3.Результаты и их обсуждение

До этого Акцентуации и выбор профессии, чем представить результаты проведенного исследования, стоит отметить последующее. Вопрос о выборе профессии ребенком - непростой вопрос. Как демонстрируют данные многих создателей, почти во всем этот выбор определяется чувственным состоянием ребенка и особенностями социализации в этом возрасте (следование за друзьями, возлюбленной женщиной и т.д.)

Потому мы попробовали выявить только самые общие особенности. Потому Акцентуации и выбор профессии схема представления результатов последующая :

Разделяющим фактором является преобладающий тип акцентуации личности по Эйдемиллеру.

1. На первом шаге мы представляем данные типизации выбора подростков с определенной акцентуацией - по тесту ДДО и тесту Голланда.

2. На втором шаге мы провели корреляционный анализ меж плодами в группах по тестам на профориентацию.

Как видно Акцентуации и выбор профессии из таблицы 1, мы приняли в исследование подростков не со всеми вариациями акцентуаций по Эйдемиллеру, а только тех, из которых может быть было выстроить статистически релевантные группы. Т.е. 1 либо 2 человека в группе не могут дать какие или статистически важные характеристики. Для этого необходимо как минимум 8-10 человек.

Таблица 1. Дети с различной Акцентуации и выбор профессии личной акцентуацией в группе исследования

Акцентуация (тип) личности

меланхолический

9

гипертимный

9

циклоидный

8

эмоционально-лабильный

12

сензитивный

11

шизоидный

10

эпилептоидный

8

истерический

9

Итого

68

В базе представления данных по методикам ДДО и тесту Голланда лежит шкальная оценка. Т.е. спектр шкалы принимается за 100%, у каждого исследованного итог пересчитывается на спектр шкалы (в %), итог в группе усредняется. В Акцентуации и выбор профессии неких случаях в процессе наблюдения мы добавляли баллы (зависимо от черт испытуемого, честности и достоверности ответов на вопросы и т.п.), потому сумма по неким шкалам может быть больше 100.

Как видно из рис. 1 и 9., дети с меланхолической акцентуацией нашей подборки в возрасте 14-17 лет выбирают в большей степени работу с природой Акцентуации и выбор профессии, художественными видами, при всем этом они близко к реальности подходят к осознанию окружающей реальностью, интересуются в определенной степени умственной работой, и работой в социальной сфере.

На рис. 2 и 10, результаты у подростков с гипертимной акцентуацией. Эти дети выбирали в главном проф направления, связанные с работой с человеком Акцентуации и выбор профессии, профессии, связанные с творческой деятельностью. При всем этом у их значительно преобладала тяга к предпринимательской деятельности, спецефическим образом это смешивалось с направленностью на умственную работу, может быть, как составляющую предпринимательской деятельности.

Дети с циклоидной акцентуацией ( рис. 3 и 11) выбирали профессии, связанные с природой, художественными видами, творческой деятельностью в целом, при Акцентуации и выбор профессии всем этом у их отмечался реалистический подход. Т.е. циклоиды-подростки в возрасте 14-17 лет обычно выбирают творческие профессии, но, судя по данным тестов проф самоопределения, не отличаются услойчивым выбором.

Испытуемые с эмоционально-лабильной акцентуацией в возрасте 14-17 лет (см. рис 4 и 12, ). Выбирали они работу с людьми, художественными видами, и отличались желанием работать Акцентуации и выбор профессии, кроме творческих специальностей, в социальной сфере.

В отличие от их дети с сензитивной акцентуацией демонстрировали желание работать творчески, хотя этот выбор с учетом теста Голланда был неуравновешенным, при всем этом психологически большая часть из их относилось к близкому к реальности типу восприятия мира вокруг нас (рис. 5 и 13).

Дети Акцентуации и выбор профессии с шизоидной акцентуацией. Их проф выбор верно определялся желанием работать с техникой, предпочтением умственного труда (рис. 6 и 14).

Эпилептоиды, как видно из рис. 7 и рис 15. Выбирают, обычно, работу со знаковой информацией, связанную с техникой, управлением, точной регламентацией деятельности (преобладает конвенциональный тип по Голланду). Склонны к занятию предпринимательством.

Дети с Акцентуации и выбор профессии истерической акцентуацией (рис. 8 и 16, ) склонны к выбору творческих и управленческих профессий, к социальной работе.

Рис. 1. Диагностика проф выбора у подростков с меланхолической акцентуацией по ДДО.

Рис. 2. Диагностика проф выбора у подростков с гипертимной акцентуацией по ДДО.

Рис. 3. Диагностика проф выбора у подростков с циклоидной акцентуацией по ДДО.

Рис. 4. Диагностика проф выбора Акцентуации и выбор профессии у подростков с эмоционально-лабильной акцентуацией по ДДО.

Рис. 5. Диагностика проф выбора у подростков с сензитивной акцентуацией по ДДО.

Рис. 6. Диагностика проф выбора у подростков с шизоидной акцентуацией по ДДО.

Рис. 7. Диагностика проф выбора у подростков с эпилептоидной акцентуацией по ДДО.

Рис. 8. Диагностика проф выбора у подростков Акцентуации и выбор профессии с истерический акцентуацией по ДДО.

Рис. 9. Диагностика проф выбора у подростков с меланхолической акцентуацией по Голланду.

Рис. 10. Диагностика проф выбора у подростков с гипертимной акцентуацией по Голланду.

2

Рис. 11. Диагностика проф выбора у подростков с циклоидной акцентуацией по Голланду.

Рис. 12. Диагностика проф выбора у подростков с эмоционально-лабильной акцентуацией по Акцентуации и выбор профессии Голланду.

Рис. 13. Диагностика проф выбора у подростков с сензитивной акцентуацией по Голланду.

Рис. 14. Диагностика проф выбора у подростков с шизоидной акцентуацией по Голланду.

Рис. 15. Диагностика проф выбора у подростков с эпилептоидной акцентуацией по Голланду.

Рис. 16. Диагностика проф выбора у подростков с истирической акцентуацией по Голланду.

На оканчивающем шаге мы Акцентуации и выбор профессии провели корреляционный анализ меж параметрами по шкалам профориентационных тестов в общей группе подростков. Результаты см. ниже в таблице.

Таблица

Корреляционная матрица по характеристикам профориентационных тестов в общей группе.

Корреляцтонная матрица (ДДО-ГОЛЛАНД)

Природа (ДДО)

Техника(ДДО)

Человек(ДДО)

Символ(ДДО)

Художественный образ(ДДО)

Близкий к реальности(Голланд)

0,22

0,86**

0,68*

0,92**

0,31

Умственный(Голланд)

0,47

0,69*

0,48

0,84**

0,61*

Соц Акцентуации и выбор профессии(Голланд)

0,38

0,42

0,65*

0,53

0,57

Артистический(Голланд)

0,64*

0,35

0,53

0,27

0,92**

Предприимчивый(Голланд)

0,61*

0,52

0,79*

0,62*

0,92**

Конвенциональный(Голланд)

0,23

0,34

0,41

0,51

0,58

* умеренная корреляция

** высочайшая корреляция

Как видно из таблицы, дети с реалистическими склонностями отметили высшую корреляцию с техникой по шкале ДДО, также со шкалами «человек» и «знак». Шкала «интеллектуальности» высоко коррелировала со шкалой «знак» и равномерно - со шкалами «техника» и «человек». Соц тип по Голланду довольно Акцентуации и выбор профессии коррелировал с типом «человек» по ДДО. Наибольшее количество корреляций отмечалось у предприимчивого типа по Голланду c «природой», «человеком», «знаком» и «художественным образом» по ДДО.

Выводы 1. Дети с различной акцентуацией нрава уже в возрасте 14-17 лет имеют верно сформировавшиеся акцентуированные черты, в целом надлежащие взрослому возрасту. При всем этом догадка Акцентуации и выбор профессии о том, что акцентуация личности ребенка подразумевает выбор определенной проф деятельности, стопроцентно подтвердилась. 2. Дети с истерическими чертами нрава отдают предпочтение управлению и творческим профессиям, при этом эта направленность, может быть, носит компенсаторный нрав. 3. Эпилептоиды выбирают, обычно, работу со знаковой информацией, связанную с техникой, управлением, точной регламентацией деятельности. 4. Дети с шизоидной Акцентуации и выбор профессии акцентуацией выбирают работу в технической сфере, хоть какой умственный труд. 5. Дети с сензитивной акцентуацией не отличаются определенным выбором в сфере проф деятельности. 6. Лица с меланхолической акцентуацией в большей степени выбирают работу, связанную с природой, художественными видами. 7. Корреляционный анализ показал, что наше исследование является довольно репрезентативным, т.е. отмечалось Акцентуации и выбор профессии довольно огромное чисто стаитсически важных корреляций меж плодами профориентационных тестов. 8. Не считая того, корреляционный анализ показел преимущество подростков с близким к реальности и предприимчивым типом по Голланду. 9. Данные результаты исследования можно использовать при профориентационных консультациях в школьной и консультативной психологии, при подготовительном консультировании абитуриентов, также в практике клинического психолога (при Акцентуации и выбор профессии подростковых депрессиях, соц фобиях и т.п. ) Перечень литературы 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академия, Раритет - 1997. 2. Альбуханова-Славская К.А. Актуальные перспективы личности // Психология личности и стиль жизни. - М.: Наука, 1988. - С. 137 - 145. 3. Барабанова В.В., Зеленова М.Е. Представления старшеклассников о будущем как нюанс Акцентуации и выбор профессии их социализации. //Психическая наука и образование. 1998, №1, с. 52-58.

4. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. - М., 1991.

5. Бахтин М.М. К философии поступка. //Философия и социология науки и техники. /Под редакцией И. Т. Фролова, - М.: Наука, 1986.

6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человечьих отношений: Люди, которые играют в игры. Психология людской судьбы Акцентуации и выбор профессии. - М.: Прамед, 1992.

7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психической диагностике. - Киев, 1989.

8. Буякас Т.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей - культурных знаков в личном сознании. //Вопросы психологии, 1997, N5, с. 44-55.

9. Вилюнас В. К. Психология чувственных явлений. - М., 1976.

10. Выготский Л. С. Избранные психические исследования. - М Акцентуации и выбор профессии., 1960.

11. Выготский Л. С. Развитие высших психологических функций. - М., 1960.

12. Выготский Л.С. Собрание сочинений, т. 1-6. - М., 1982-1984.

13. Габриял Мансур Талат. Самооценка как способ исследования личности. - В кн.: Доклады конференции "Задачи патопсихологии". - М., 1982.

14. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании интеллектуальных действий. - В кн.: Исследование мышления в русской психологии Акцентуации и выбор профессии. - М., 1966.

15. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. - Л., 1984.

16. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личного самоопределения // Вопросы психологии. - 1994. - № 3. - С. 43 - 52.

17. Головаха Е.И. Актуальная перспектива и проф самоопределение молодежи. - Киев: Наукова думка, 1988. - 144 с.

18. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л., 1988.

19. Гришина Н.В. Психология соц ситуаций // Вопросы психологии. 1997. № 1. С. 121-132.

20. Одичавшая Акцентуации и выбор профессии Л.Г., Щедров В.И., Семикин В.В. Оценка личного стиля саморегуляции состояния человека // Методики диагностики психологических состояний и анализа деятельности человека. - М., 1994. С. 100-119.

21. Ермолаева Е.П. Психология проф маргинала в социально важных видах труда (статья 2-ая) // Психический журнальчик. - 2001. - Т. 22. - № 5. - С. 69 - 78.

22. Зборовский Г.Е., Орлов Г. П. Социология Акцентуации и выбор профессии. Учебник для гуманитарных вузов. - М.: Интерпракс, 1995.

23. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. - М., 1981.

24. Зинченко Е.А. Способ экспертного зрительного определения чувственных состояний рабочих на производстве // Психол. Журн. 1983. Т.4. + 2. С. 59-63.

25. Каган М.С. Людская деятельность. - М., 1974., с. 63.

26. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психическая защита. - Владивосток, 1993.

27. Китаев-Смык Л.А. Психология Акцентуации и выбор профессии стресса. - М., 1983.

28. Климов Е.А. Личный стиль деятельности зависимо от типологических параметров нервной системы. - Казань, 1969.

29. Климов Е.А. Психология специалиста. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. - 400 с.

30. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к домашней жизни: испытания, опросники, ролевые игры. - М.: Просвещение, 1991.

31. Кон И.С. Психология Акцентуации и выбор профессии ранешней молодости: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 225 с.

32. Кривцова В.С. и др. Ребенок на перекрестке эпох. - М.: Генезис, 1997.

33. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психический анализ динамики проф самоопределения личности // Вопросы психологии. - 1983. - № 2.

34. Кулагин Б.В. Базы проф психодиагностики. Л., 1984.

35. Куликов Л.В. Психологическое исследование. - СПб., 1995.

36. Митина Л Акцентуации и выбор профессии.М. Личностное и проф развитие человека в новых социально-экономических критериях // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 28 - 38., с. 38.

37. Мудрик А.В. Время поисков и решений, либо старшеклассникам о их самих. - М., 1990.

38. Пряжников Н.С. Проф и личностное самоопределение. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. - 256 с., с. 17.

39. Чистяков Н.Н Акцентуации и выбор профессии., Захаров Ю.А., Новикова Т.Н., Белюк Л.В. Проф ориентация молодежи. Учебное пособие. - Кемерово: КГУ, 1988. - 85 с., с. 29 - 30.

40. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. - М., 1993., с. 98.

Приложения ПРИЛОЖЕНИЕ 1. МЕТОДИКА АУТОИДЕНТИФИКАЦИИ АКЦЕНТУАЦИЙ Нрава Э.Г. ЭЙДЕМИЛЛЕРА КАРТОЧКА «А»

Я - прирожденный пессимист, настроение у меня всегда понижено. Мир я воспринимаю вроде бы через Акцентуации и выбор профессии темные очки: жизнь мне нередко кажется глупой, во всем вижу только сумрачные стороны. Никак не могу отвертеться от чувства, что вот-вот должно случиться что-то нехорошее. Мне кажется, что я в чем либо повинет и поэтому окружающие ко мне плохо относятся, глядят свысока. Я мрачен, угрюм Акцентуации и выбор профессии, всем недоволен. Все делаю медлительно, нерасторопно. Мои друзья молвят, что лицо у меня грустное, что от меня веет угнетение. Я не способен к волевому усилию, от проблем впадаю в отчаяние. В особенности плохо себя чувствую по утрам, просыпаюсь с чувством разбитости, вялости. Нередко у меня бывают запоры. Жизнь моя Акцентуации и выбор профессии - несуразная и мучительная пытка, время от времени приходят мысли о ее никчемности, бесцельности.

КАРТОЧКА «Б»

У меня всегда не плохое настроение. Обо мне можно смело сказать, что нрав у меня приветливый и открытый. Думаю, что я добр, во всяком случае, охотно принимаю роль в судьбе моих друзей, которых, кстати Акцентуации и выбор профессии, у меня много. Я - не молчун, с наслаждением принимаю роль в беседе. Охотно помогаю людям, но так как много раздаю обещаний, то, естественно, далековато не все могу сдержать. Вытерпеть не могу нудную, тщательную работу, которая просит усидчивости и терпения. На работе у меня настолько не мало всяких дел Акцентуации и выбор профессии, что не успеваю все сделать впору. Замечал, что окружающие охотно внемлют меня, позже повторяют мои более смышленые выражения. Мне ничего не стоит высмеять собственного противника. У меня нередко бывают уникальные идеи, но, сознаюсь, не очень люблю заниматься их претворением в жизнь. Люблю женщин, они мне признавались, что я - галантный ухажер Акцентуации и выбор профессии. Сколько я встречал людей, все таки могу сказать, что не много кого из их поставил бы выше себя. Не люблю, когда мне противоречат, это начинает меня раздражать; а когда разойдусь, веду себя грубо, кричу, ругаюсь, оскорбляю всех попорядку. У меня хороший аппетит. В школе у меня была репутация Акцентуации и выбор профессии озорника, учителя считали меня заводилой во всех шалостях, пожалуй, не без оснований. Кто лицезрел мою мимику, способность передразнивать и копировать людей, всегда гласил, чтоб я шел в актеры. Прозаические невзгоды переношу просто, деньгам счет не веду, просто даю их в долг, так же просто сам залезаю в долги.

КАРТОЧКА «В»

Пожалуй, главное Акцентуации и выбор профессии в моем нраве - беспричинная смена периодов различного настроения: то долгое время я себя чувствую прекрасно, все у меня выходит, работа спорится, отлично сплю, у меня красивый аппетит, нередко встречаюсь с друзьями, хожу с ними в кино, на танцы. Если же случаются со мной какие-либо проблемы, то в этот Акцентуации и выбор профессии период переношу их просто. Но совсем непонятным для меня образом настроение портится, тотчас на длительное время - на недели, даже месяцы. Мне становится все индифферентно, чувствую себя в этот период времени нездоровым, невеселым, перестаю веровать в себя. Время от времени возникает ужас, что со мной может что-то случиться. От Акцентуации и выбор профессии встречающихся проблем, проблем впадаю в угнетение. Плохо сплю, просыпаюсь с чувством разбитости, плохо ем. Мне не охото встречаться с людьми, их общество раздражает меня. Охото лежать в кровати и запамятовать обо всем. Я увидел, что такие смены периодов неплохого настроения и отвратительного в большинстве случаев происходят или весной, или Акцентуации и выбор профессии осенью.

КАРТОЧКА «Г»

По нраву я человек радостный, открытый, доброжелательный, но, мельчайшая проблема (перемена погоды, грубое слово, неприязненный взор и т.п.) омрачает меня, приводит в глубочайшее угнетение, но на короткий срок. Какая-нибудь увлекательная новость, теплое роль помогают мне обрести прежнее размещение духа. В течение денька Акцентуации и выбор профессии настроение у меня может не один раз изменяться от самых различных обстоятельств. Даже себе не ясно бывает, почему вдруг стало так тоскливо, хотя ранее ощущал себя отлично, был весел. Очень внушаем и конфузлив, таковой уж у меня нрав - малость детский, очень ласковый. Моим эмоциям как-то не в особенности веруют Акцентуации и выбор профессии, считают их очень поверхностными, хотя это, естественно, не так. Разные, даже маленькие проблемы переношу тяжело.

КАРТОЧКА «Д»

Я нередко чувствую себя вялым, вялым. Настроение у меня, обычно, угнетенное. Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими могу командовать сам. Мне очень тяжело сосредоточиться, делать работу, связанную с долгим усилием Акцентуации и выбор профессии и напряжением, в таких случаях возникает чувство вялости, сонливости. Меня очень волнует собственное здоровье. У меня нередко возникают опаски, что болен некий заболеванием. Время от времени меня тревожат колющие боли в сердечко, время от времени боль в голове. Аппетит у меня нехороший. Сплю плохо, длительно не могу уснуть, время от Акцентуации и выбор профессии времени даже охото принять снотворное, нередко вижу кошмарные сны. Сон часто не приносит освежения. Утром вялый и сонливый, но к вечеру состояние улучшается - расхожусь. Тотчас мне тяжело сдержаться, по малейшему поводу раздражаюсь, кричу, даже плачу. С трудом привыкаю к новенькому коллективу. Осторожным меня не назовешь, нередко меня упрекают Акцентуации и выбор профессии за то, что вещи мои лежат в кавардаке.

КАРТОЧКА «Е»

Пожалуй, будет правильным сказать про меня, что я - человек застенчивый, робкий, впечатлительный, малодушный. Я очень страдаю, если со мной обращаются грубо-, не могу дать отпор, постоять за себя. Человеческое общество меня утомляет, предпочитаю одиночество. Боюсь мглы, вздрагиваю от мельчайшего шороха. Не Акцентуации и выбор профессии переношу вида крови, меня тошнит при виде нечистот. Не выношу жарких споров, стараюсь избегать скандалов, конфликтов: уж лучше я уступлю. Меня не покидает чувство своей неполноценности. Часто мне кажется, что окружающие меня осуждают. Настроение у меня, обычно, пониженное. Меня очень истязает чувство того, что я не таковой Акцентуации и выбор профессии, как все, очень не уверен внутри себя, с завистью смотрю на людей сильных, решительных, уверенных внутри себя. При возникновении в большенном обществе робею, чувствую себя неудобно, краснею, начинаю заикаться. Сон у меня беспокойный, тревожный, полный кошмарных сновидений.

КАРТОЧКА «Ж»

Главные черты моего нрава - последняя нерешительность, трусость, неизменная склонность к сомнениям. Самое тяжелое Акцентуации и выбор профессии для меня - принять решение. Решившись на чего-нибудть, начав уже действовать, я повсевременно сомневаюсь: так ли поступаю, или я делаю, что желаю; и эти нескончаемые сомнения делают эту работу неспешной и истязающей. Люблю, когда меня утешают, не умею обходиться без дружественной поддержки. Боюсь за свое здоровье, беспокоюсь о судьбе Акцентуации и выбор профессии собственных близких. Неизменные волнения, опаски, беспокойство - таково содержание моей жизни. Длительно не могу отважиться, но если на чего-нибудть отважился, то не успокоюсь сам и не дам покоя окружающим, пока намеченное мной не будет изготовлено. Я - педант, формалист. Всякое отступление от раз и навечно заведенного порядка беспокоит Акцентуации и выбор профессии и сердит меня. Очень стесняюсь и теряюсь, когда на меня обращают свое внимание. Из-за собственной стеснительности я нередко боюсь сделать то, что желал бы. Если, к примеру, мне сделали что-то не плохое, я не решаюсь поблагодарить; если мне делают неподходящее предложение, я не решаюсь отклонить его Акцентуации и выбор профессии. Не люблю заниматься физическим трудом, считаю, что неловок, неуклюж. Не адаптирован к борьбе за существование. Склонен к самоанализу, самокопанию. Люблю рассуждать и дискуссировать «общие проблемы», которые не имеют ко мне непосредственного отношения.

КАРТОЧКА «З»

По нраву я замкнутый, круг моих знакомых мал. В компаниях не могу отыскать для себя места Акцентуации и выбор профессии. В обществе людей чувствую себя одиноким. Хотя я замкнут, но время от времени, непонятно почему, могу поделиться своими переживаниями, раскрыться даже случаем понравившемуся мне человеку. Мне бывает тяжело осознать близких, их горе либо радости, а им, в свою очередь, еще сложнее осознать меня. От знакомых приходилось слышать, что Акцентуации и выбор профессии от меня веет холодом, что разговаривать со мной тяжело. Тотчас некие мои поступки смотрятся необычными, вызывают удивление окружающих. У меня есть на все свое мировоззрение, и то, что ему не соответствует, я отбрасываю. Люблю настоять на собственном, не терплю чужих советов, поступаю по-своему. Меня часто считают несправедливым, молвят, что я Акцентуации и выбор профессии «не знаю середины». Мой внутренний мир, переживания, идеи непонятны окружающим. Я нередко вызываю недоумение и ухмылки у людей, но это не трогает меня. Использую свою систему образов, слова, которые другими людьми практически не используются.

КАРТОЧКА «И»

Я - человек идеи, всю жизнь борюсь то за претворение собственного изобретения, то за внедрение Акцентуации и выбор профессии какой-нибудь реформы. Наблюдение за людьми, с которыми мне приходилось сталкиваться, позволяет мне считать себя выше их. Круг моих знакомых состоит из людей, которые делят мои взоры. Я не прощаю людям ни равнодушия к для себя, ни несогласия со мной. Живу по принципу: «Кто не со мной Акцентуации и выбор профессии, тот против меня». У меня нет обстоятельств быть недовольным собой; чувствую себя отлично, всегда бодр, активен. Если я ставлю впереди себя какую-нибудь цель, то всегда добиваюсь ее, если замечаю недочеты, то использую все свои силы, чтоб поправить их в согласовании со своими принципами. Пользуюсь хоть каким методом, чтоб достигнуть Акцентуации и выбор профессии собственного: пишу в газеты, выступаю на собраниях. Мои знакомые молвят, что я тотчас приношу им мучения, но это неправда: по сути во всех собственных бедах повинны они сами.

Считаю, что людям в особенности нельзя доверять, у меня много завистников, недоброжелателей. Из-за их происков мне тяжело производить Акцентуации и выбор профессии свои идеи, но, невзирая на это, ничто не может меня приостановить - ни просьбы, ни опасности. Жизнь уверяет меня в том, что я всегда оказываюсь прав, и ради этого стоит вести борьбу.

КАРТОЧКА «К»

Для меня нет других интересов, не считая интересов работы и моих собственных. Меня считают запальчивым, хотя я длительно Акцентуации и выбор профессии сдерживаюсь, но когда уж вспылю, то впадаю в неудержимую ярость. Обидчив, нанесенную обиду помню длительно, не упускаю варианта рассчитаться за нее. Издавна удостоверился, что если не придираться, то никто не будет работать. Вокруг таковой кавардак, такая небрежность во всем, распущенность, что я обязан добиваться установления порядка. Потому я строго Акцентуации и выбор профессии спрашиваю с других. Требую скрупулезного соблюдения установленного порядка, не прощаю ни 1-го отвратительного проступка. Так как мне присуши аккуратность и пунктуальность в выполнении работы, то и от других я требую такого же. Считаю своим долгом давать советы, не терплю к для себя начальственного дела. Если говорю, объясняю что-либо, то Акцентуации и выбор профессии делаю это серьезно, медлительно, чтоб как можно убедительнее высказаться: вытерпеть не могу, когда меня прерывают, не дают договорить, торопят. Иногда у меня бывает беспричинно тоскливое настроение, тогда и я делаюсь запальчивым и раздражительным. На работе меня хвалят и ставят в пример за тщательность и аккуратность. Упругость в разговоре с Акцентуации и выбор профессии людьми мне не характерна, привык идти напролом, гласить то, что думаю, хотя сознаю, что из-за этого могут быть проблемы.

КАРТОЧКА «Л»

Не выношу флегмантичного дела окружающих к для себя. Предпочитаю быть в центре внимания, когда с меня берут пример, подражают. Люблю вызывать удивление и восхищение у Акцентуации и выбор профессии других. Уж лучше пусть. Терпеть не могут меня, чем относятся флегмантично либо не замечают. Люблю говорить истории, и тем охотнее, чем с огромным энтузиазмом меня внемлют. Считают, что у меня есть артистичные возможности. Люблю фантазировать, в моих фантазиях исполняются мои мечты? я достигаю такового положения, что мне все завидуют' и мною Акцентуации и выбор профессии восторгаются. Я сходу чувствую отношение людей ко мне. Если я захочу, то со мною охотно дружат. К огорчению, мне не удалось отыскать реального друга. Я ценю такового компаньона, который всегда внимателен ко мне. Когда я болен, то желаю, чтоб ко мне относились пристально, ухаживали за мной и Акцентуации и выбор профессии даже жалели. Работу люблю увлекающую, такую, чтоб меня ценили и ставили другим в пример. В любви мне наибольшее, наслаждение доставляет флирт. Одеваться люблю так, чтоб мною любовались окружающие.

КАРТОЧКА «М»

Я - человек общительный, очень скучаю, когда остаюсь один. По обыкновению беру пример со собственных более сильных по нраву друзей. Не Акцентуации и выбор профессии всегда заканчиваю начатое дело, в особенности если меня никто не инспектирует и не помогает. Очень люблю всякие утехи, выпивку в компании друзей. Всегда желаю повеселиться. Вообщем мне нравится все то, что запрещено. Мои домашние упрекают меня в том, что я ленив, неаккуратен, хаотичен, но меня эти упреки не много Акцентуации и выбор профессии трогают. Протрезвев, раскаиваюсь в собственных поступках, ругаю себя, но в то же время, подумав, понимаю, что вина моя не так велика. Если б не ряд неких событий, то было бы все по другому. Желал бы иметь верного друга, который бы меня защищал от бед, по другому я Акцентуации и выбор профессии могу пропасть. О будущем собственном я думаю не много, в особенности в моменты, когда мне забавно и отлично.

КАРТОЧКА «Н»

Я считаю, что нужно жить так, как живут все, не отрываться от коллектива, не отставать от окружающих, да и не забегать вперед. Не люблю оригинальничать. Люблю, чтоб у меня все было, как Акцентуации и выбор профессии у людей: не плохая, в меру престижная одежка - не такая, чтоб все оборачивались на улице; дома - отменная обстановка и все нужное. Стараюсь жить так, чтоб обо мне никто не мог сказать ничего отвратительного: ни товарищи, ни соседи, ни близкие. Веселиться люблю как все: если испить, то в меру Акцентуации и выбор профессии и редко, посидеть в кругу компаньонов, поглядеть телек. Каких-нибудь особых развлечений не ищу. Не люблю тех, кто очень оригинальничает, франтит, разламывает закоренелый порядок, гонится за новизной. Считаю, что мировоззрение большинства - всегда верно и противопоставлять себя большинству плохо и вредоносно.

Интерпретация результатов методики делается в согласовании с теми Акцентуации и выбор профессии типами нрава, которые заняли два первых места. Результаты аутоидентификации нужно сопоставлять с данными наблюдения, беседы, обобщения независящих черт и другими способами научного психического исследования.

Аннотация : «Вам нужно ознакомиться с содержанием всех предложенных черт и избрать одну либо несколько карточек, на которых, по вашему воззрению, более много и похоже Акцентуации и выбор профессии описан ваш нрав. Если вы изберите несколько карточек сходу, то разложите их в порядке важности».

Для проведения исследования употребляются 13 карточек с описанием характерологических типов.

Ключ (расшифровка карточек) - словесные портреты характерологических типов зашифрованы буквенными обозначениями:

А - меланхолический

Б - гипертимный

В - циклоидный

Г - эмоционально-лабильный

Д - неврастенический

Е - сензитивный

Ж - психастенический

3 - шизоидный

И - паранойяльный

К - эпилептоидный

Л - истерический

М - неуравновешенный

Н - конформный

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. МНОГОФАКТОРНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК FPI Акцентуации и выбор профессии (Измененная ФОРМА В)

Шкала I (невротичность) охарактеризовывает уровень невротизации личности. Высочайшие оценки соответствуют выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями.

Шкала II (спонтанная злость) позволяет выявить и оценить психопатизацию интротенсивного типа. Высочайшие оценки свидетельствуют о завышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного поведения.

Шкала III (депрессивность Акцентуации и выбор профессии) дает возможность диагностировать признаки, соответствующие для психопатологического депрессивного синдрома. Высочайшие оценки по шкале соответствуют наличию этих признаков в чувственном состоянии, в поведении, в отношениях к для себя и к социальной среде.

Шкала IV (раздражительность) позволяет судить об чувственной стойкости. Высочайшие оценки свидетельствуют о неуравновешенном чувственном состоянии со склонностью к Акцентуации и выбор профессии аффективному реагированию.

Шкала V (общительность) охарактеризовывает как потенциальные способности, так и реальные проявления социальной активности. Высочайшие оценки позволяют гласить о наличии выраженной потребности в разговоре и неизменной готовности к ублажению этой потребности.

Шкала VI (уравновешенность) отражает устойчивость к стрессу. Высочайшие оценки свидетельствуют о неплохой защищенности к воздействию стресс-факторов обыденных Акцентуации и выбор профессии актуальных ситуаций, базирующейся на убежденности внутри себя, оптимистичности и активности.

Шкала VII (реактивная злость) имеет целью выявить наличие признаков психопатизации экстратенсивного типа. Высочайшие оценки свидетельствуют о высочайшем уровне психопатизации, характеризующемся брутальным отношением к соц окружению и выраженным рвением к преобладанию.

Шкала VIII (застенчивость) отражает расположенность к Акцентуации и выбор профессии стрессовому реагированию на обыденные актуальные ситуации, протекающему по пассивно-оборонительному типу. Высочайшие оценки по шкале отражают наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в соц контактах.

Шкала IX (открытость) позволяет охарактеризовывать отношение к соц окружению и уровень самокритичности. Высочайшие оценки свидетельствуют о стремлении к доверительно-откровенному взаимодействию с окружающими Акцентуации и выбор профессии людьми при высочайшем уровне самокритичности. Оценки по данной шкале могут в той либо другой мере содействовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с данным опросником, что соответствует шкалам ереси других опросников.

Шкала Х (экстраверсия - интроверсия). Высочайшие оценки по шкале соответствуют выраженной экстравертированности личности, низкие - выраженной интровертированности.

Шкала XI Акцентуации и выбор профессии (чувственная лабильность). Высочайшие оценки указывают на неустойчивость чувственного состояния, проявляющуюся в нередких колебаниях настроения, завышенной возбудимости, раздражительности, недостаточной саморегуляции. Низкие оценки могут охарактеризовывать не только лишь высшую стабильность чувственного состояния как такого, да и не плохое умение обладать собой.

Шкала XII (маскулинизм - феминизм). Высочайшие оценки свидетельствуют о протекании психологической деятельности в большей Акцентуации и выбор профессии степени по мужскому типу, низкие - по женскому.

Аннотация испытуемому. На следующих страничках имеется ряд утверждений, каждое из которых предполагает относящийся к вам вопрос о том, соответствует либо не соответствует данное утверждение каким-то особенностям вашего поведения, отдельных поступков, дела к людям, взорам на жизнь и т.п Акцентуации и выбор профессии. Если вы считаете, что такое соответствие имеет место, то дайте ответ “Да”, в неприятном случае - ответ “Нет”. Собственный ответ зафиксируйте в имеющемся у вас ответном листе, поставив крестик в клетку, подобающую номеру утверждения в вопроснике и виду вашего ответа. Ответы нужно дать на все вопросы.

Удачливость исследования почти во всем Акцентуации и выбор профессии находится в зависимости от того, как пристально производится задание. Ни при каких обстоятельствах не следует стремиться своими ответами произвести на кого-либо наилучшее воспоминание, потому что ни один ответ не оценивается как неплохой либо нехороший. Вы не должны длительно размышлять над каждым вопросом, а пытайтесь как можно резвее решить, какой Акцентуации и выбор профессии из 2-ух ответов, пусть очень относительно, но все-же кажется вам поближе к правде. Вас не должно смущать, если некие из вопросов покажутся очень личными, так как исследование не предугадывает анализа каждого вопроса и ответа, а опирается только на количество ответов 1-го и другого вида. Не считая того, вы Акцентуации и выбор профессии должны знать, что результаты индивидуально-психологических исследовательских работ, как и мед, не подлежат широкому дискуссии.

Вопросы

1. Я пристально прочитал аннотацию и готов откровенно ответить на все вопросы анкеты.

2. По вечерам я предпочитаю веселиться в развеселой компании (гости, дискотека, кафе и т.п.).

3. Моему желанию познакомиться с кем Акцентуации и выбор профессии-либо всегда мешает то, что мне тяжело отыскать подходящую тему для разговора.

4. У меня нередко болит голова.

5. Время от времени я ощущаю стук в висках и пульсацию в области шейки.

6. Я стремительно теряю самообладание, да и так же стремительно беру себя в руки.

7. Бывает, что я смеюсь над неблагопристойным Акцентуации и выбор профессии анекдотом.

8. Я избегаю о чем-либо расспрашивать и предпочитаю узнавать то, что мне необходимо, другим методом.

9. Я предпочитаю не заходить в комнату, если не уверен, что мое возникновение пройдет незамеченным.

10. Могу так вскипеть, что готов разбить все, что попадет под руку.

11. Чувствую себя неудобно, если окружающие почему-либо начинают обращать на меня Акцентуации и выбор профессии внимание.

12. Я время от времени чувствую, что сердечко начинает работать с перебоями либо начинает биться так, что, кажется, готово выскочить из груди.

13. Не думаю, что можно было бы простить обиду.

14. Не считаю, что на зло нужно отвечать злом, и всегда следую этому.

15. Если я посиживал, а позже резко встал Акцентуации и выбор профессии, то у меня темнеет в очах и кружится голова.

16. Я практически раз в день думаю о том, как лучше была бы моя жизнь, если б меня не преследовали беды.

17. В собственных поступках я никогда не исхожу из того, что людям можно на сто процентов доверять.

18. Могу Акцентуации и выбор профессии прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы.

19. Просто могу развеселить самую скучноватую компанию.

20. Я просто смущаюсь.

21. Меня никак не оскорбляет, если делаются замечания относительно моей работы либо меня лично.

22. Часто чувствую, как у меня немеют либо холодеют руки и ноги.

23. Бываю неудобным в разговоре с другими людьми.

24. Время от Акцентуации и выбор профессии времени без видимой предпосылки чувствую себя подавленным, злосчастным.

25. Время от времени нет никакого желания чем-либо заняться.

26. Иногда я чувствую, что мне не хватает воздуху, как будто я делал очень томную работу.

27. Мне кажется, что в собственной жизни я очень почти все делал некорректно.

28. Мне кажется, что другие часто смеются Акцентуации и выбор профессии нужно мной.

29. Люблю такие задания, когда можно действовать без длительных раздумий.

30. Я считаю, что у меня предостаточно оснований быть не очень удовлетворенным собственной судьбой.

31. Нередко у меня нет аппетита.

32. В детстве я радовался, если предки либо учителя наказывали других малышей.

33. Обычно я решителен и действую стремительно.

34. Я Акцентуации и выбор профессии не всегда говорю правду.

35. С энтузиазмом наблюдаю, когда кто-то пробует выпутаться из противной истории.

36. Считаю, что все средства неплохи, если нужно настоять на собственном.

37. То, что прошло, меня не много тревожит.

38. Не могу представить ничего такового, что стоило бы обосновывать кулаками.

39. Я не избегаю встреч с людьми, которые, как Акцентуации и выбор профессии мне кажется, отыскивают ссоры со мной.

40. Время от времени кажется, что я вообщем ни на что не годен.

41. Мне кажется, что я повсевременно нахожусь в каком-то напряжении и мне тяжело расслабиться.

42. Часто у меня появляются боли “под ложечкой” и разные противные чувства в животике.

43. Если оскорбят Акцентуации и выбор профессии моего друга, я стараюсь отомстить обидчику.

44. Бывало, я опаздывал к назначенному времени.

45. В моей жизни было так, что я почему-либо позволил для себя истязать животное.

46. При встрече со старенькым знакомым от радости я готов ринуться ему на шейку.

47. Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки Акцентуации и выбор профессии и ноги.

48. Часто у меня бывает такое настроение, что с наслаждением бы ничего не лицезрел и не слышал.

49. Когда ложусь спать, то обычно засыпаю уже через пару минут.

50. Мне доставляет наслаждение, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки.

51. Время от времени могу повытрепываться.

52. Интенсивно участвую в Акцентуации и выбор профессии организации публичных мероприятий.

53. Часто случается так, что приходится глядеть в другую сторону, чтоб избежать ненужной встречи.

54. В свое оправдание я время от времени кое-что придумывал.

55. Я практически всегда подвижен и активен.

56. Часто сомневаюсь, вправду ли любопытно моим собеседникам то, что я говорю.

57. Время от времени вдруг чувствую, что весь покрываюсь Акцентуации и выбор профессии позже.

58. Если очень разозлюсь на кого-либо, то могу его и стукнуть.

59. Меня не достаточно тревожит, что кто-то плохо ко мне относится.

60. Обычно мне тяжело возражать моим знакомым.

61. Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о вероятной беде.

62. Я люблю не всех собственных знакомых.

63. У меня бывают Акцентуации и выбор профессии мысли, которых следовало бы стыдиться.

64. Не знаю почему, но время от времени возникает желание попортить то, чем восторгаются.

65. Я предпочитаю вынудить хоть какого человека сделать то, что мне необходимо, чем просить его об этом.

66. Я часто неспокойно двигаю рукою либо ногой.

67. Предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь возлюбленным делом, а не Акцентуации и выбор профессии развлекаясь в развеселой компании.

68. В компании я веду себя не так, как дома.

69. Время от времени, не подумав, скажу такое, о чем лучше бы помолчать.

70. Боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании.

71. Добротных знакомых у меня очень незначительно.

72. Время от времени бывают такие периоды, когда броский свет, калоритные Акцентуации и выбор профессии краски, сильный шум вызывают у меня болезненно противные чувства, хотя я вижу, что на других людей это так не действует.

73. В компании у меня часто появляется желание кого-нибудь оскорбить либо привести в ярость.

74. Время от времени думаю, что лучше бы не родиться на свет, как представлю для себя, сколько Акцентуации и выбор профессии всяких проблем, может быть, придется испытать в жизни.

75. Если кто-то меня серьезно оскорбит, то получит свое сполна.

76. Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя.

77. Мне нравится так задать вопрос либо так ответить, чтоб собеседник растерялся.

78. Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедля.

79. Не люблю говорить Акцентуации и выбор профессии смешные рассказы либо смешные истории.

80. Ежедневные трудности и заботы нередко выводят меня из равновесия.

81. Не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неудобно.

82. К огорчению, отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на актуальные мелочи.

83. Я робею при Акцентуации и выбор профессии выступлении перед большой аудиторией.

84. У меня достаточно нередко изменяется настроение.

85. Я устаю резвее, чем большая часть окружающих меня людей.

86. Если я кое-чем очень взволнован либо раздражен, то чувствую это вроде бы всем телом.

87. Мне раздражают противные мысли, которые навязчиво лезут в голову.

88. К огорчению, меня не понимают ни в семье, ни Акцентуации и выбор профессии в кругу моих знакомых.

89. Если сейчас я посплю меньше обыденного, то завтра не буду ощущать себя отдохнувшим.

90. Стараюсь вести себя так, чтоб окружающие боялись вызвать мое неудовольствие.

91. Я уверен в собственном будущем.

92. Время от времени я оказывался предпосылкой отвратительного настроения кого-нибудь из окружающих.

93. Я не Акцентуации и выбор профессии прочь похохотать над другими.

94. Я отношусь к людям, которые “за словом в кармашек не лезут”.

95. Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся довольно просто.

96. Ребенком я проявлял энтузиазм к запрещенным темам.

97. Время от времени для чего-то причинял боль возлюбленным людям.

98. У меня нередки конфликты с окружающими из Акцентуации и выбор профессии-за их упрямства.

99. Нередко испытываю угрызения совести в связи со своими поступками.

100. Я часто бываю рассеянным.

101. Не помню, чтоб меня в особенности опечалили беды человека, которого я не могу вытерпеть.

102. Нередко я очень стремительно начинаю досадовать на других.

103. Время от времени внезапно себе начинаю уверенно гласить о таких вещах, в каких Акцентуации и выбор профессии по сути не достаточно что смыслю.

104. Нередко у меня такое настроение, что я готов подорваться по хоть какому поводу.

105. Часто чувствую себя вялым и усталым.

106. Я люблю беседовать с людьми и всегда готов побеседовать и со знакомыми и с незнакомыми.

107. К огорчению, я часто очень поспешно оцениваю Акцентуации и выбор профессии других людей.

108. С утра я обычно встаю в неплохом настроении и часто начинаю насвистывать либо напевать.

109. Не чувствую себя уверенно в решении принципиальных вопросов даже после долгих раздумий.

110. Выходит так, что в споре я почему-либо стараюсь гласить громче собственного оппонента,

111. Расстройства не вызывают у меня сколь-либо сильных и долгих переживаний Акцентуации и выбор профессии.

112. Бывает, что я вдруг начинаю кусать губки либо грызть ногти.

113. Более счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один.

114. Время от времени побеждает такая скукотища, что охото, чтоб все перессорились вместе. Прошу вас проверить, на все ли вопросы даны ответы.

Ключ

Номер шкалы

Заглавие шкалы и количество вопросов

Ответы по Акцентуации и выбор профессии номерам вопросов

да

нет

I

Невротичность 17

4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105

49

II

Спонтанная злость 13

32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114

99

III

Депрессивность 14

16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100

-

IV

Раздражительность 11

6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, 110

-

V

Общительность 15

2, 19, 46, 52, 55, 94, 106

3, 8, 23, 53, 67, 71, 79.113

VI

Уравновешенность 10

14, 21, 29.37, 38, 59, 91, 95, 108, 111

-

VII

Реактивная злость 10

13, 17, 18, 36, 39, 43, 65, 75, 90, 98

VIII

Застенчивость 10

9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109

33

IX

Открытость 13

7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68.78, 92, 96, 101

-

X

Экстраверсия-интроверсия 12

2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110

20, 87

XI

Чувственная лабильность 14

24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113

59

XII

Маскулинизм-феминизм 15

18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104

16, 20, 31, 47, 84

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ОПРОСНИК ДДО

Аннотация

Для того чтоб посодействовать Вам избрать профессию с учетом Ваших интересов и склонностей, предлагаем оценить 20 пар описаний разных видов занятий.

Просим Вас пристально прочесть пару описаний и Акцентуации и выбор профессии поначалу избрать себе тот вид занятия, которым Вы предпочли бы заняться. Потом Вы должны дать оценку каждому из 2-ух описаний:

+++

++

+

-

- -

- - -

- если вид занятия очень нравится

- если точно нравится

- если быстрее нравится, чем же не нравится

- если быстрее не нравится

- если точно не нравится

- если очень не нравится

Оценки описаний в паре не должны совпадать, потому Акцентуации и выбор профессии что Вы одно из их ранее предпочли. При этом обе оценки могут быть как отрицательными, так и положительными. Оценки описаний заносятся в бланк ответов в клеточки с надлежащими номерами

Я предпочту

1а. Ухаживать за животными

1б. Обслуживать машины, приборы (смотреть, регулировать)

2а. Помогать нездоровым людям

2б. Составлять таблицы, схемы, программки Акцентуации и выбор профессии для ЭВМ

3а. Смотреть за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, конвертов грампластинок

3б. Смотреть за состоянием и развитием растений.

4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)

4б. Доводить продукты до потребителя, рекламировать, продавать

5а. Дискуссировать научно-популярные книжки, статьи

5б. Дискуссировать художественные Акцентуации и выбор профессии книжки (либо пьесы, концерты)

6а. Растить молодняк (животных какой-нибудь породы)

6б. Тренировать товарищей (либо младших) в выполнении каких-то действий (трудовых, учебных, спортивных)

7а. Копировать картинки, изображения либо настраивать музыкальные инструменты.

7б. Управлять любым грузовым (подъемным либо транспортным) средством (подъемным краном, трактором, телеком и др.)

8а. Докладывать, объяснять людям Акцентуации и выбор профессии нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)

8б. Оформлять выставки, витрины (либо участвовать в подготовке пьес, концертов)

9а. Чинить вещи, изделия (одежку, технику, жилье)

9б. Находить и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках

10а. Вылечивать животных

10б. Делать вычисления, расчеты.

11а. Выводить новые сорта Акцентуации и выбор профессии растений

11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежку, дома, продукты питания и т.п.)

12а. Разбирать споры, ссоры меж людьми: убеждать, объяснять, наказывать, поощрять

12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (инспектировать, уточнять, приводить в порядок)

13а. Следить, учить работу кружков художественной самодеятельности

13б. Следить, учить жизнь бактерий.

14а Акцентуации и выбор профессии. Обслуживать, налаживать мед приборы, аппараты

14б. Оказывать людям мед помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.

15а. Составлять четкие описания - отчеты о наблюдениях, явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

15б. Художественно обрисовывать, изображать действия (наблюдаемые и представляемые)

16а. Делать лабораторные анализы в поликлинике

16б. Принимать, осматривать нездоровых Акцентуации и выбор профессии, беседовать с ними, назначать исцеление

17а. Красить либо расписывать стенки помещений, поверхность изделий

17б. Производить установка либо сборку машин, устройств

18а. Организовывать культпоходы сверстников либо младших в театры, музеи, экскурсии, туристские походы и т.п.

18б. Играть на сцене, учавствовать в концертах

19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежку), строить Акцентуации и выбор профессии строения

19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты

20а. Вести борьбу с заболеваниями растений, с вредителями леса, сада

20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, телеграфе, ЭВМ др.)

ГРУППЫ ПРОФЕССИЙ:

1. “человек-природа” - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством; 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а Акцентуации и выбор профессии, 20а.

2. “человек-техника" - все технические профессии; 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а.

3. “человек-человек” - все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением; 2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а.

4. “человек-знак” - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные Акцентуации и выбор профессии специальности; 2б, 5а, 9б, 10б, 12а, 15а, 19б, 20б.

5. “человек-художественный образ” - все творческие специальности. 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. МЕТОДИКА "ОПРОСНИК Проф ПРЕДПОЧТЕНИЙ" (МОДИФИКАЦИЯ ТЕСТА ГОЛЛАНДА)

Аннотация: Представим, что после соответственного обучения ты сможешь делать всякую работу. Из предложенных ниже пар профессий нужно избрать одну, которая для Акцентуации и выбор профессии тебя больше подходит (исходя из твоих возможностей и способностей). Рядом с заглавием профессии в скобках стоит код. В бланке ответов, напротив кода избранной профессии, поставь символ "+". Подсчитай количество плюсов в каждой строке. К примеру, из пары "инженер" - "социолог" для тебя увлекательнее профессия социолога. Код этой профессии Акцентуации и выбор профессии - 2. Означает, в бланке ответов в графе "код профессий" нужно поставить "+" рядом с цифрой 2.

Код профессии

Выбор (фиксировать плюсом)

Сумма плюсов

1.

12

2.

12

3.

14

4.

12

5.

13

6.

9

=42

Инженер (1) - Социолог (2)

Кондитер (1) - Священнослужытель(З)

Повар (1) - Статистик (4)

Фотограф (1) - Торговый админ (5)

Механик (1) - Дизайнер (6)

Философ (2) - Доктор (3)

Эколог (2) - Бухгалтер (4)

Программер (2) - Юрист (5)

Кинолог (2) - Литературный переводчик (б)

Страховой агент (з) - Архивист (4)

Тренер (3) - Телерепортер (5)

Следователь (3) - Искусствовед (6)

Нотариус (4) - Брокер Акцентуации и выбор профессии (5)

Оператор ЭВМ (4) - Манекенщица (6)

Фотокорреспондент (5) - Реставратор (6)

Озеленитель (1) - Биолог-исследователь (2)

Шофер (1) - Стюард (3)

Метролог (1) - Картограф (4)

Радиомонтажник(1) - Живописец по дереву (6)

Геолог (2) - Переводчик-гид (3)

Журналист (5) - Режиссер (6)

Библиограф (2) - Аудитор (4)

Фармацевт (2) - Юрисконсульт (3)

Генетик (2) - Конструктор (6)

Торговец (3) - Оператор почтовой связи (4)

Соц работник (3) - Бизнесмен (5)

Педагог университета (3) - Музыкант-исполнитель (6)

Экономист (4) - Менеджер (5)

Корректор (4) - Дирижер (6)

Инспектор таможни (5) - Художник-модельер (б)

Телефонист (1) - Орнитолог (2)

Агроном Акцентуации и выбор профессии (1) - Топограф (4)

Лесник (1) - Директор (5)

Мастер по пошиву одежки (1) - Хореограф (б)

Историк (2) - Инспектор ГАИ (4)

Антрополог (2) - Экскурсовод (3)

Вирусолог (2) - Актер (б)

Официант (3) - Товаровед (5)

Главный бухгалтер (4) - Инспектор уголовного розыска (5)

Парикмахер-модельер (б) - Психолог (3)

Пчеловод (1) - Коммерсант (5)

Арбитр (3) - Стенографист (4)

Подсчитай количество плюсов в бланке ответов. Наибольшее количество плюсов показывает на принадлежность к од ному Акцентуации и выбор профессии из 6 проф типов.

1, 2


akonomernosti-funkcionirovaniya-signalnih-sistem.html
akreditivna-forma-rozrahunkv-kursovaya-rabota.html
akrobalans-unikalnoe-sochetanie-fizkulturi-i-psihoterapii.html